Introducción

¿Cómo aprenden nuestros alumnos?... ¿Cómo enseñamos economía y administración?... ¿Qué es el conocimiento?...¿Qué entendemos por ciencia?... ¿Cómo introducir a los alumnos al discurso científico?... ¿Cómo introducir a los alumnos en el proceso del desarrollo científico?... ¿Cómo hacemos que un alumno piense críticamente?... ¿Cuáles son las condiciones necesarias y óptimas para desarrollar un aprendizaje significativo?

El desafío de enseñar, nos hace reflexionar acerca del problema del conocimiento y la construcción del mismo.

Los recursos, aquellos elementos o herramientas que introducimos en nuestras prácticas de enseñanza con el objeto de enriquecer los procesos de aprendizaje deben permitirle a nuestros alumnos poder trabajar sobre y con el contenido desarrollando los procesos cognitivos, sensibles, expresivos, etc., necesarios para poder generar su propio conocimiento.

Cuando hablamos de condiciones del aprendizaje, nos referimos necesariamente a los recursos y a la elección de los mismos. Pensar en cómo aprenden los alumnos, qué contenido estamos enseñando y cuáles son los elementos adecuados, es indispensable al momento de concebir los espacios y oportunidades para la construcción del conocimiento.