2- El
coordinador le asignará a cada grupo una variable al azar y explicará que
deberán identificarla en las diversas tarjetas. Luego deberán pegarlas en el
círculo correspondiente.
3- Para
comenzar, el coordinador dirá cuál es la organización sobre la cual se
realizará el análisis y así se dará comienzo a la dinámica.
4- Una
vez que todas las tarjetas hayan sido identificadas, cada grupo pasara al
frente a colocarlas en el lugar que corresponda, explicando por qué cada
tarjeta responde a la variable asignada.
5- Colocadas
todas las tarjetas se realizará una corrección oral con la ayuda del
coordinador.
En río revuelto, ganancia de pescadores.
Objetivo: analizar variables del
entorno y clasificarlas según el análisis FODA.
Materiales:
- Peces de cartulina con ejemplos de variables a clasificar.
- Caña para pescar hecha con un palo, una cuerda y clips doblados en forma de anzuelo.
Desarrollo:
1- El
docente deberá preparar con anticipación los peces de papel de diferentes
colores, en los cuales se escriben o pegan diferentes ejemplos de fortalezas,
debilidades, oportunidades y amenazas. El número de peces debe estar de acuerdo
al tiempo que se tenga y cada uno debe reflejar sólo una idea.
2- Se
hace un círculo, donde se colocan todos los peces.
3- Se
forman grupos, según el número de participantes, y a cada uno de le da una caña
y se le asigna un color de peces a pescar.
4- Se
deja en claro que el equipo que pesque los peces más rápido y los clasifique
correctamente será el ganador. Dicho esto se da comienzo a la dinámica siendo
el docente el coordinador de la misma.
Una
vez que todos los grupos hayan concluido, el equipo que terminó primero
expondrá la clasificación que hizo de las variables, mientras que el resto de
los participantes irá evaluando si lo hizo de forma correcta. De ser así este
equipo resultará ganador. Caso contrario, el segundo equipo más rápido expondrá
su clasificación.
Memoria estratégica.
Objetivos: ordenar correctamente
los elementos del Plan Estratégico
Materiales:
- Tarjetas con raspadita
- Tarjetas de cartulina con misiones, visiones,
objetivos y estrategias de diferentes organizaciones
Desarrollo:
1- Previamente
al desarrollo de la dinámica, el docente elaborará los dos tipos de tarjetas.
Tarjetas
raspaditas: cada una tendrá oculto el nombre una organización
Tarjetas de cartulina: cada una contendrá un elemento
del plan estratégico (visión, misión, objetivos y estrategias) de las
organizaciones seleccionadas.
2- Se
dividirá el curso en grupos. La cantidad de miembros dependerá del número de
organizaciones elegidas. Los miembros de cada grupo competirán entre ellos.
3- A
cada grupo se les entregarán las tarjetas indicándoles que:
-
Deberán acomodar las tarjetas de cartulina en la
mesa boca abajo;
-
De las tarjetas restantes deberán elegir una,
rasparla y descubrir la organización que le tocó a cada uno de los miembros del
grupo. A partir de la misma, deberán encontrar los componentes de su clan
estratégico.
4- Una
vez que todo el curso tenga ya asignada una organización, el docente, encargado
de coordinar la dinámica, procederá a explicarla:
-
El juego consiste en ir dando vuelta las
tarjetas de cartulina y forma la secuencia ordenada visión - misión - objetivos
- estrategias.
-
Los jugadores, por turnos, irán dando vuelta las
tarjetas y sólo podrán guardárselas si esta sigue el orden indicado
anteriormente y si corresponde a su organización.
-
En el caso de que el jugador de vuelta y pueda
guardarse la tarjeta, seguirá jugando. De no ser así será el turno de próximo
jugador.
5- Será
ganador quien primero realice la secuencia correctamente. Los demás jugadores
deberán ir evaluando si las tarjetas que se guardan los demás son correctas.
Precios
Dinámica de presentación del tema: "Búsqueda del tesoro"
Para dar comienzo a la temática podemos desarrollar la dinámica mencionada.
Necesitaremos previamente al ingreso de los alumnos al aula, entrar al salón y pegar debajo de los bancos las laminas que contienen cada letra del tema a desarrollar (en este caso P, R, E, C, I, O, S), cuidando de que no se observen previo a la presentación del juego a los alumnos.
Posteriormente, cuando los alumnos ya estén en el aula les comentaremos en que consiste la búsqueda del tesoro y que es lo que deben hallar.
a continuación y a medida que vallan apareciendo las laminas, el docente solicitará al alumno que pase al frente para proseguir junto a sus compañeros al armado de la palabra encontrada.
Para finalizar, el docente retomará la palabra "precios", pegándola en el centro de la pizarra, y continuando con una breve exposición donde fundamentaremos la elección de la palabra, y mediante al cual estaremos comenzando con el desarrollo del contenido teórico a enseñar.
